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Préparer et animer des ateliers visant l’acquisition des savoirs et compétences de base pour les personnes en situation d’illettrisme.

Enregistrement : 18/07/2025 Durée : 35 heures Coût : 1890 € Intervenante : Delphine DHE Certificateur : Stéphane VAITI
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Finalité

Préparer et animer des ateliers visant l’acquisition des savoirs et compétences de base pour les personnes en situation d’illettrisme.

Contenu pédagogique : Évaluer le degré d’illettrisme des bénéficiaires pour identifier leurs besoins, repérer les blocages et adapter les ateliers en fonction de leurs compétences et des objectifs visés.

Objectifs

  • Comprendre les enjeux et caractéristiques de l’illettrisme et adopter une approche adaptée.
  • Reconnaître les indices révélateurs d’illettrisme (signes verbaux/non verbaux, comportements).
  • Mettre en œuvre des outils d’évaluation (lecture, écriture, calcul) et identifier les blocages.
  • Analyser les besoins et positionner les bénéficiaires selon compétences et objectifs.
  • Concevoir et préparer des ateliers adaptés selon les niveaux et objectifs visés.
  • Adapter et coordonner outils/ressources, personnaliser, gérer les situations complexes.
  • Évaluer les progrès (tests, référentiels ANLCI, objectifs) et ajuster l’accompagnement.
  • Organiser une veille sur l’illettrisme et améliorer en continu ses pratiques.

Public visé & pré-requis

Public visé
Conseillers en insertion professionnelle, accompagnateurs socio-professionnels et formateurs intervenant dans le secteur socio-professionnel ou auprès de publics d’insertion.
Pré-requis
  • Avoir au moins 1 an d’expérience en tant que conseiller en insertion, accompagnateur socio-professionnel ou formateur.
  • Avoir au moins 1 an d’expérience en conception, animation et évaluation de formations ou d’ateliers.
Modalités
Formation individualisée ou en groupe restreint, en présentiel ou en visioconférence.

Méthodes pédagogiques

  • Apports théoriques et méthodologiques
  • Analyse des référentiels existants
  • Mises en situation de préparation et d’animation d’ateliers
  • Analyse de pratique
  • Remise de ressources pédagogiques

Modalités d’évaluation

  • Diagnostique : auto-positionnement en début de formation.
  • Formatives : Q/R, études de cas, mises en situation.
  • Sommative : mise en situation professionnelle (préparation + animation d’un atelier).

Compétences travaillées

1) Comprendre, repérer, diagnostiquer
  • Comprendre causes, manifestations et impacts de l’illettrisme.
  • Repérer les indices révélateurs (comportements, difficultés, signes verbaux/non verbaux).
  • Utiliser des outils d’évaluation adaptés (lecture, écriture, calcul).
  • Interpréter les résultats et analyser les besoins individuels.
2) Concevoir et coordonner outils & ressources
  • Identifier outils pédagogiques, numériques et méthodologiques pertinents.
  • Adapter les supports aux contextes (handicap, culture, niveau d’illettrisme).
  • Planifier et coordonner les ressources de manière cohérente.
  • Personnaliser les ateliers et ajuster selon les progrès.
  • Gérer des situations complexes (handicaps, résistances).
3) Animer des ateliers contextualisés et bienveillants
  • Analyser les réalités des bénéficiaires (personnelles, pro, sociales).
  • Concevoir des activités contextualisées pour favoriser l’engagement.
  • Détecter et traiter les stratégies d’évitement.
  • Renforcer la confiance, favoriser la participation, accompagner vers l’autonomie.
  • Mesurer les progrès et réajuster les approches.
4) Évaluer les progrès, comparer aux référentiels
  • Administrer des tests d’évaluation et maîtriser les outils.
  • Analyser les résultats et établir des correspondances (diagnostic initial, référentiels ANLCI, objectifs).
  • Ajuster l’accompagnement, conseiller les bénéficiaires et mesurer l’efficacité.
  • Assurer une veille sur les outils et référentiels.
5) Organiser une veille sur l’illettrisme
  • Identifier les sources pertinentes (acteurs publics, associations, OF).
  • Collecter des informations variées (initiatives, dispositifs, tendances).
  • Analyser, structurer et synthétiser pour enrichir ses ressources.

Indicateurs de résultats

Les premières données chiffrées seront communiquées en début 2027.

Nombre de stagiaires accompagnés
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Taux de satisfaction
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Taux de recommandation
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Taux de réussite à l’évaluation finale
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